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【中學概覽】

粉嶺官立中學

Fanling Government Secondary School

5

8/2/22

18/5/22

學校簡介及辦學宗旨

粉嶺官立中學(英語:Fanling Government Secondary School)是一所官立男女校,屬於北區校網,地址位於新界粉嶺一鳴路27號。學校創辦於1992年。辦學宗旨:本校著重學生德、智、體、群、美五育的發展;以文、行、忠、信為校訓,為學生的升學及就業作準備,並使學生成為負責任及良好的公民。

基本資料

所屬校網:

北區

學校地址:

新界粉嶺一鳴路27號

聯絡電話:

26776778

傳真號碼:

26776588

電郵地址:
學校網址:

直達學校的公共交通工具

巴士:70K,73,73A,270A,270B,273,273A,277X,278X,373, 373A,N73。

學校資料

校監 / 校管會主席:

沈穗美

女士(教育局首席教育主任(專業發展及培訓))

校長:

潘寶娜

女士

(教育榮譽學士、教育文憑)

學校類別:
創校年份:
學生會:
家長教師會:
舊生會/校友會:
辦學團體:
校訓:
宗教:
學校佔地面積:
法團校董會:

官立

男女

1992

政府

文行忠信

不適用

7000

平方米

不適用

2021/2022學年教師資料 (包括校長)

核准編制教師職位數目:
全校教師總人數:

55

55

學歷及專業培訓(佔全校教師人數百分比%)

教育文憑:

100

學士:

100

碩士、博士或以上:

43

特殊教育培訓:

41

年資(佔全校教師人數百分比%)

0 至 4 年:
5 至 9 年:
10 年或以上:

4

17

79

中一入學、迎新活動及健康生活

中一入學

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2022 年9月升讀中一)。 中一自行分配學位收生準則及比重:申請學生的「成績次第名單」(由教育局提供)20%、操行30%、面試表現30%、奬項/課外活動/服務紀錄20%。

迎新活動及健康生活

暑假期間舉行中一家長迎新日、中一新生迎新活動(包括德育教育、自我管理工作坊、電子學習及認識校園活動)和中、英、數銜接課程,幫助學生提早適應中學生活;全學年推行「守望星計劃」,安排老師個別照顧每位中一新生。 本校致力推廣校園健康飲食文化,午膳供應商每天提供的餐盒中,五穀、蔬菜和肉類的比例為3:2:1,符合衞生署建議的標準。

學費

粉嶺官立中學為官立中學,學校的學費和堂費:
 中一學費為:0元,
 中二學費為:0元,
 中三學費為:0元,
 中四學費為:0元,
 中五學費為:0元,
 中六學費為:0元;
 中一堂費為:0元,
 中二堂費為:0元,
 中三堂費為:0元,
 中四堂費為:0元,
 中五堂費為:0元,
 中六堂費為:0元。
家長教師會會費為(如有):50元。
學生會會費為(如有):0元。
非標準項目的核准收費(如有):校本管理費,每位學生每年$100
其他費用(如有):課外活動經費,中四至中六同學每位$148
備註(如有):本校為高中學生提供修讀「應用學習」課程的機會,並設多元化課程及活動,以豐富他們的「其他學習經歷」。 
學費減免(如有):undefined

學校特色

學校管理

學校關注事項:

學校關注事項1:照顧學習多樣性,促進學生積極學習 學校關注事項2:加強價值教育,促進學生身心健康

學校管理架構:

本校實行校本管理,學校管理委員會為最高決策組織。此外,學校亦設立學校改善發展組,成員包括校長、副校長、主要行政組別主管及教師代表,共同制訂學校發展方向及政策。校長和副校長之下設有各專責小組及委員會,專職推行各項校務工作。

法團校董會/校董會/學校管理委員會:

學校管理委員會的成員包括:主席1人(由教育局委派官員出任)、校長1人、社會人士2人、家長教師會代表2人、校友會代表2人及教師代表2人。

環保政策:

本校設立環境教育及能源管理組,積極推行環保教育,透過多元化的活動,如早會短講、考察、環保大使計劃、廢紙回收及節能措施等培養學生的環保意識。

教學規劃

全校語文政策:

本校以中文為教學語言。

學習和教學策略:

為學生訂立不同層次的目標,以加強他們的自信心。除總結性評估外,同時進行持續性評估,學生平日的功課、課堂表現及學習態度亦作評估,並視為學業成績的一部分。英文及通識教育科以小班教學,在初中則實施剪裁課程。為提升教師教學水平,本校推行課研及同儕觀課活動。課程發展組熟悉課程發展新路向,定期舉辦跨課程學習活動,培養學生的共通能力。

校本課程:

1. 選修科目:2X。 分兩組,每組提供6科選擇。 2. 課程重點:本校配合教育發展新趨勢,考慮學生的需要、興趣及能力,制定適切的初中校本課程,讓學生掌握不同學習領域的基礎知識。高中課程方面,除4個必修核心科目外,還提供12個選修科目供學生選讀。「其他學習經歷」課融入正規時間表,與核心及選修科目相輔相成,以照顧學生在學習及成長上的需要。優化高中四個核心科目旨在於創造空間,騰出更多課時讓學生發展自己的潛能,照顧學生多樣性。學生可以利用釋放出來的課時修讀數學延伸部份(單元二)/ 應用學習課程 / 全方位學習課程,達致均衡的發展。為提升學與教之效能,本校利用不同策略,如課程調適、合作學習、分層課業及電子學習等,以照顧學生的學習多樣性。

四個關鍵項目的發展:

本校以「啟發」和「親身體會」為教學策略,透過不同類型的活動,培養學生正面的價值觀和積極態度,幫助他們成為一個有良好品格、關心社會、勇於承擔的公民。為推動從閲讀中學習,營造良好閲讀氣氛,圖書館積極推動多元化的閲讀活動,聯繫各學科推行協作教學及學術周,並在校園内設立漂書角,讓學生分享閲讀的樂趣。為推動資訊科技互動學習,本校積極推廣電子學習,促進教學資源分享、討論及互動教學等。本校鼓勵不同學習領域進行跨科協作,如「PSHE周」及 「STEM周」,學生透過專題研習以提升其共通能力。

生涯規劃教育:

本校生涯規劃教育的目標為協助學生認識自我、發掘潛能、探索不同的升學及就業路向、建構及管理人生事業目標。學校按學生不同成長階段的能力和需要,透過全校參與的模式推行生涯規劃教育,將生涯規劃概念融入學科課程內,並與校外機構協作,提供多元化的活動及輔導服務以豐富學生的生活經驗,擴闊學生的視野,培養他們建立正面的人生及事業態度和價值觀,協助其訂立未來升學及事業發展的目標。

學生支援

全校參與照顧學生的多樣性:

透過中一級守望星計劃,全校非班主任老師(包括校長及副校長)每人負責照顧數名學生,協助他們健康成長。此外,部分學科採取小班教學及課程剪裁,並安排課後增潤班及拔尖班,以照顧學生個別學習多樣性。

「全校參與」模式融合教育:

本校設立學生支援組,由特殊教育需要統籌主任(SENCO)帶領,負責策劃、推行及檢視有關學生支援工作,並在特殊教育需要支援老師(SENST)的協助下,支援「全校參與」模式融合教育。學生支援組致力推動全校支援和全校參與的概念。 在支援有特殊教育需要(SEN)的學生方面,本校學生支援組會因應學生的情況作出及早識別,教育心理學家定時到校為學生作出評估和支援,亦會因應學生在情緒或學習上需要,提供適切的個別及小組輔導支援,並依照教育心理學家建議為學生提供考試調適安排。

非華語學生的教育支援:

測考及學習調適措施:

全年共有兩次考試,共佔學年總成績70%,其餘30%為持續性評估。上、下學期各設統一測驗,鞏固學生所學。在課業及評估上,各科均會設計不同程度的工作紙,從而照顧不同能力學生的需要;亦會按個別學生的情況在測考的安排上作出調適。

家校合作及校風

家校合作:

本校設有家長教師會,一直致力促進家校合作,攜手培育學生健康成長。本會積極籌辦各類活動,包括周年大會、親子旅行、中一新生家長迎新日及家長也敬師活動等,務求加強與家長建立緊密的溝通和聯繫。

校風:

本校重視學生紀律及秩序,校風純樸。訓導組、輔導組及駐校社工緊密合作,照顧學生的學習、行為、情緒及社交成長。中一至中六級均設雙班主任制,務求給予學生適切的關顧。此外,學校每年均推行相應的計劃以協助新來港及跨境學童適應香港生活。學校亦要求全校學生參與自我評估來鼓勵學生不斷自我完善。

未來發展

學校發展計劃:

在教與學方面,本校致力優化照顧學生學習多樣性的策略及規劃教學活動,以提升學生學習的積極性,並培養他們的探究和解難能力。在學生成長方面,學校著重發展價值教育,培養學生積極的人生態度及對他人的尊重和關心,以提升他們的責任感、承擔精神、領導才能及公民意識。

教師專業培訓及發展:

本校每年除了為教師安排校本培訓外,也鼓勵及支持教師積極參與校外專業進修及培訓以提升教學效能。本校設有啟導老師制度,協助新老師適應教學環境。鼓勵同儕觀課及協作教學,並促進專業分享,以提高教學水平。

全方位學習(包括透過各學習領域、課外活動、聯課活動等,提供五種基要學習經歷)

21個學會,分為學術、體育、興趣、服務及宗教,讓學生可以全面地發展他們的潛能。

學校設施

學校設施:

本校共有標準課室26間,多間特別室,包括實驗室、電腦室、地理室、家政室、音樂室、視覺藝術室、英語自學中心、設計與科技室、輔導室、生涯規劃資源中心及演講廳等,供各科組教學及舉辦活動之用。此外,還有禮堂、圖書館、會客室、學生活動室、語言活動室、學生會房、家教會資源中心、教職員休息室、有蓋及露天操場。體育場地則包括籃球場、手球場、排球場及羽毛球場等。

支援有特殊教育需要學生的設施:

斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

其他

本校分别與深圳市桂園中學及廣州市旅遊商務職業學校於2016及2019年締結為姊妹學校,成功為兩地學校提供交流平台,透過合作與交流,加深兩地師生認識彼此的文化,共同提升教育素質。