【小學概覽】
伊利沙伯中學舊生會小學分校
Q.E.S. Old Students' Association Branch Primary School
學校簡介及辦學宗旨
伊利沙伯中學舊生會小學分校（英語：Q.E.S. Old Students' Association Branch Primary School）是一所資助全日男女校，在元朗區，學校地址是新界天水圍三區第四期。伊利沙伯中學舊生會小學分校創辦於1992年，辦學宗旨：#NAME?
基本資料
•所屬區域：元朗區
•學校地址：新界天水圍三區第四期
•小一學校網：72
•學校電話：24478686
•學校傳真：26174488
•學校電郵：info@bpsqesosa.hktedu.com
•學校網址：http://www.qbps.edu.hk
學校資料
•學校類別：資助/全日/男女
•校監_校管會主席：麥耀熙先生
•校長：梁潤蓮女士
•辦學團體：伊利沙伯中學舊生會教育推廣機構有限公司
•創校年份：1992
•宗教：不適用
•其他宗教：undefined
•校訓：undefined
•學校佔地面積：約7000平方米
•教學語言：中文
•一條龍中學：伊利沙伯中學舊生會中學、 伊利沙伯中學舊生會湯國華中學
•直屬中學：-
•聯繫中學：-
•法團校董會：已成立
•家長教師會：有
•舊生會/校友會：有
2021/2022學校全年收費
伊利沙伯中學舊生會小學分校的學費：-，堂費：-，家長教師會費：50，非標準項目的核准收費：$310
，其他收費_費用：-
學校設施
伊利沙伯中學舊生會小學分校的設施：
•校車：有
•保姆車：無
•課室數目：30
•禮堂數目：1
•操場數目：4
•圖書館數目：1
•特別室：英語室、科學科技研習室、多元化學習室、輔導室、資訊科技學習室、學生活動中心、校園電視、視藝室、音樂室
•其他學校設施：花園區、展藝天地、魚池、龜池、遊樂場、戶外教室。
•支援有特殊教育需要學生的設施：暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
2020/2021學年教師資料（包括校長）
•核准編制教師職位數目：55
•教師總人數：59
學歷及專業培訓（佔全校教師人數%）
•教育文憑：98%
•學士：100%
•碩士_博士或以上：17%
•特殊教育培訓：46%
年資（佔全校教師人數%）
•0至4年經驗：31%
•5至9年經驗：8%
•10年經驗或以上：61%
班級結構
2020/2021學年班數：
小一有5班，小二有5班，小三有5班，小四有5班，小五有5班，小六有5班，總數為30班。
2021/2022學年(以教育局在2021年3月/4月所批核的班級數目為準)
小一有5班，小二有5班，小三有5班，小四有5班，小五有5班，小六有5班，總數為30班。
班級教學模式：
各級於中、英、數、常各主科以小組協作或合作學習模式及應用資訊科技上課。
備註：對尖子學生，本校提供多元化培訓課程，對學習能力稍遜學生設有課後輔導組。
學習評估
•全年全科考試次數：2
•全年全科測驗次數：1
多元學習評估
評估多元化，除考、測外，還包括專題研習、科學實驗、出外參觀活動及自我評估。 發展進展性評估模式。 小一全年採用進展性評估，並不設測驗及考試。
分班安排
以學生成績平均分班。
學校生活
•每週上學日數：5日
•每日一般上課節數：8節
•每節一般時間：40分鐘
•一般上學時間：上午8:10
•一般放學時間：下午3:30
•午膳開始時間：12:50
•午膳結束時間：13:50
•午膳安排：由指定供應商提供、由家長安排及可現場售賣飯盒。
健康校園生活：
成立午膳監察委員會（成員大部分由家長組成）。
備註：
星期二、五課前進行早會，星期一、三、四課前設學生齊齊讀時段。星期三設成長課、星期四設延展課、星期五設多元化學習時段。
全方位學習
本校籌辦多元化的活動，豐富學生的經驗，全面發展每個學生的多元能力。透過參加不同的校外活動和比賽，令學生的興趣和潛能得以全面發展，積極參加全港性及海外的活動和比賽，並從活動和比賽中學懂追求卓越，超越自我。
學校特色
學校管理
學校管理架構：
在法團校董會管理下，校長帶領副校長及各行政小組，推展校務。
法團校董會／學校管理委員會／校董會：
成員包括：辦學團體校董、獨立校董、教員校董及家長校董。
環保政策：
會否開啟空調會根據溫度及濕度而決定。鼓勵師生、職工把廢紙回收及循環再用。午膳供應商採用環保飯盒，校方亦規定學生自備餐具。
學校關注事項：
1. 發展學生自主學習能力。 2. 培養學生建立良好的價值觀和正向思維。
教學規劃
學習和教學策略：
每週有成長課及延展課。強調學習經驗、多元化課堂活動及全方位學習，運用合作學習模式，並鼓勵互動互賴，讓學生掌握及建構知識。
關鍵項目的發展：
1. 發展學生自主學習能力。 - 提升學生學習動機。 - 應用不同的資訊科技工具提升學習效能。 2. 培養學生建立良好的價值觀和正向思維。 - 培養學生建立良好的價值觀。 - 培養學生建立24個性格強項。
共通能力的培養：
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正面價值觀和態度的培養：
透過成長課、全校教育活動、班級及課堂活動，達致以下目標： 1. 讓學生認識、建立及善用自己的24個性格強項。 2. 教師運用讚賞和體驗等方式建立學生的性格強項。 3. 建立學生的正面情緒及快樂感。
學生支援
全校參與照顧學生的多樣性：
制定全校參與模式，並與教育心理學家及有關老師定期磋商學生個案，由小老師協助照顧有學習困難的學生。
「全校參與」模式融合教育：
各學科的課程內，會因應學生的能力作不同的調適，包括分層課業、習作量、測考安排等。課堂以外，亦有不同的課後輔導，協助學生學習。此外，還有言語治療、小一及早識別安排等。
非華語學生的教育支援：
本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦文化共融活動；及本校部分年級實施普教中，提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。安排非華語學生與同學分享交流，建構共融校園，以及課外中文認讀訓練班，提高其中文水平。
課程剪裁及調適措施：
中文：加入兒童文學作主題教學，以提升學生深度閱讀能力。 英文：推行校本課程，小一至三參加Space Town計劃，小五至小六設英文拔尖班。 數學：推行校本課程，讓學生從實際操作中建構知識。 綜合人文科：推行多元化評估模式，擴闊學生眼界。 科技科：發展校本STEM教育課程，以培養學生的好奇心。
家校合作及校風
家校合作：
透過家教會及龐大的家長義工隊舉行各種活動，實踐家校合作的精神。
校風：
1. 營造正面、積極、關懷的學校環境。 2. 各項培育活動以「情」出發，培育同學之間、師生之間、以致家長與學生的「情」。
未來發展
學校發展計劃：
1. 推展學生自主學習能力。 2. 推展正向教育。
教師專業培訓及發展：
1. 透過交流、分享及觀課活動，推動教師專業發展。 2. 透過觀課、評課、教學工作坊等協作交流活動，增強教師的教學效能。
其他
於多個公開比賽中取得優異的成績。